APRENDIZAJE SOCIAL 

La teoría del aprendizaje social es donde el alumno aprende en una en un ambiente social, donde el alumno aprende a través de la observación y la imitación, donde influyen el comportamiento, el medio ambiente y las características se influyen recíprocamente, si tomamos como ejemplo a los niños ellos aprenden observando a los otros, mismos que son procesos que implican atención, retención, reproducción y motivación.

CONSTRUCTIVISMO SOCIAL

El objetivo del método constructivismo social se basa en la consecución de un aprendizaje como medio de interacción que desarrolla una persona dentro de un entorno social.

El método de aprendizaje bajo el constructivismo social trabajan bajo dos procesos de aprendizaje como el aprendizaje cooperativo y el mediano, si nos centramos en el aprendizaje cooperativo es aprender de forma cooperativa donde todos contribuyen a la solución de un problema, dentro de este proceso infieren la acción de compartir información y participar de forma activa en el aprendizaje propio y del resto de participantes.

De la misma manera el aprendizaje mediano, es donde interviene la acción mentora de un guía en el área, el cual busca el tema y lo prepara proponiendo estrategias de intercambio de conocimiento con el aporte que cada uno contribuye.

APRENDIZAJE EXPERIENCIAL

En esta metodología aplicamos el aprendizaje a través de nuestras vivencias, experiencias, donde el objetivo primordial es ver como los anécdotas motivan a los estudiantes y promueven el aprendizaje, donde el aprendizaje se ve como un conjunto de experiencias significativas ocurridas en la vida cotidiana; donde la visión del aprendizaje debe ser facilitado, no se puede amenazar al alumno con castigos dado que, de esa forma, se vuelven más rígidos e impermeables a los nuevos conocimientos. El aprendizaje es más probable que se dé y sea más duradero cuando se da por iniciativa propia.

TEORÍA CONECTIVISTA

En la actualidad debido a crisis sanitaria que estamos viviendo a nivel mundial la teoría aplicada es la del conectivismo, donde este modelo de aprendizaje ya no es una actividad interna individualista, donde el objetivo principal de un docente  parece ser la de proporcionar el entorno de aprendizaje inicial y el contexto que reúne a los estudiantes, y los ayuda a que construyan sus propios entornos personales de aprendizaje que les permitirán conectarse a redes “exitosas”, con la suposición de que el aprendizaje automáticamente ocurrirá como resultado de la exposición a la corriente de información y la reflexión autónoma sobre su significado. No hay necesidad de que las instituciones formales den apoyo a este tipo de aprendizaje, especialmente porque este tipo de aprendizaje depende en gran medida de los medios sociales de fácil acceso para todos los participantes.

TEORIAS Y TIPOS DE APRENDIZAJE

 

Las teorías del aprendizaje son los sistemas que utilizan los docentes según su adaptación, es el recurso que utilizamos para llegar con el mensaje al alumno, dentro de la cual tenemos algunas teorías, en la actualidad la teoría que están obligados a llevar los docentes  es la teoría de  conectividad, dentro de los mismo voy a detallar 7 teorías del aprendizaje más comunes.

CONDUCTISMO 

La teoría del conductivismos es una de las más antiguas ciencias, donde su principal objetivo es trabajar en el cambio del comportamiento de cada individuo, mismo que desean demostrar que el aprendizaje consiste en un cambio en el comportamiento ocasionado por la adquisición, refuerzo y aplicación entre los estímulos del ambiente y las respuestas observables del individuo, el conductivismos trabaja prácticamente con la conducta de cada persona.

PSICOLOGÍA COGNITIVA

Dentro de esta teoría el ser humano es el receptor de estímulos y emisores de respuesta directamente observable, como lo habían entendido los conductistas, en esta teoría el ser humano actúa como un procesador de información,  aquí el aprendizaje es entendido como la adquisición de conocimientos, es decir, el alumno es un procesador de información que absorbe contenidos, llevando a cabo operaciones cognitivas durante el proceso y almacenándola en la memoria.

CONSTRUCTIVISMO

Esta teoría es la respuesta a la teoría cognitiva, los constructivistas no veían a los estudiantes como simples receptores pasivos de la información, sino más bien como sujetos activos en el proceso de adquisición de nuevos conocimientos. Las personas aprendemos interactuando con el medio ambiente y reorganizando nuestras estructuras mentales, de esta manera crear niños creativos a través de la motivación que les haga cada docente para no tener alumnos apagados, sino crear alumnos curiosos, porque donde hay curiosidad hay aprendizaje, dentro del mismo  el padre de familia  cumple con un rol importante. En la actualidad tenemos niños  apagados debido a que los padres no están cumpliendo con su responsabilidad y los hijos se están educando solos

DIFICULTAD EN LA APLICACIÓN DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN

 

La tecnología ha ido evolucionando a pasos gigantes, pero no se ha podido obtener buenos resultados en el sistema educativo en el método de conectividad debido al déficit de medios tecnologías y el desconocimiento en el uso al menos en el sistema rural donde tenemos un alto nivel de analfabetismo y a nivel del País, donde las autoridades más se preocupan por ser gestores del cambio de una infraestructura mas no por mejorar o cambiar el sistema educativo.

Hoy  en día la tecnología sigue avanzando más aun en este tiempo que nos ha tocado enfrentarnos por la pandemia donde gracias a la existencia de las redes, programas tecnológicos hemos podido seguir avanzando con nuestros trabajos y estar cerca a nuestros seres queridos. Pero el sistema educativo se ha quedado estancado como la falta de liderazgo, ciencia, tecnología e innovación han sido relegadas del sistema educativo.

A través del tiempo todo ha ido evolucionando pero es triste decir manos la educación, cada ser humano es diferente entonces porque crean un sistema para todos y los docentes se acoplan más a un solo método de enseñanza y no tratar de ser innovadores, no se atreven a romper ese paradigma de enseñanza, utilizar recursos actuales vivir la realidad, prepararles a los alumnos que se enfrente al mundo de la tecnología.

LA TECNOLOGIA DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIO EN LA ACTUALIDAD

 

Las  Tecnología de la Información y la Comunicación (TICS) en la actualidad han ido evolucionando a gran escala, con el objetivo de  brindar una información y comunicación más eficiente, rápida minimizando tiempo y recurso.

El medio actual debió a la emergencia sanitaria del COVID-19, ha generado que el mundo cambie a rapidez, misma que nadie estaba preparado para afrontarlo, pero gracias a la tecnología hemos podido continuar con el sistema laboral, educativo, financiero etc. Por ende, es importante tener presente las tendencias tecnológicas y de esta manera ir fortaleciendo en nuestro diario vivir y de esta manera  hacer parte de la transformación digital mundial y la nueva normalidad.

La emergencia  sanitaria ante el  COVID-19 ha traído a nuestras vidas muchos cambios y mucha incertidumbre. Dado que el distanciamiento social llegó para quedarse por un buen tiempo, gracias a las  tecnologías que nos están ayudando a sustituir en casa muchas de las rutinas que más valoramos, como el trabajo y la educación.  En el ámbito educativo como puede garantizar la educación con el uso de la TICS, en la distancia.

La tecnología en la actualidad juega un  factor primordial, ya que en medio la emergencia nos ha permitido mantenernos cerca a través del manejo de las diferentes plataformas y programas tecnológicos, de la misma manera poder continuar con el proceso educativo, ya que no hacerlo tendría graves consecuencias a nivel de aprendizaje para millones de niños.  Si nos enfocamos en la educación los docentes han tenido cantidad de iniciativas para buscar el medio creación de herramientas, programas plataformas donde sus clases sean más prácticas, dinámicas.

Sin embargo a pesar de la creatividad de muchos docentes, instituciones educativas, y al buen uso de las TICS y los buenas plataformas programas educativos, la realidad es que la educación virtual no ha generado tan buenos resultados cuando sustituye a la educación presencial. 

Finalmente este cambio obligatorio al uso de las TICS, ha traído falencias en el sector educativo,  especialmente en el  sector rural, debido al alto nivel de alfabetización que tiene nuestro país y el nivel de pobreza; mismo que  se les dificulta contar con un equipo tecnológico,  obtener conectividad y el desconocimiento en el uso de las TICS.
 

Aunque esta evidencia puede parecer un poco desalentadora, tengamos presente que las TIC han sido concebidas hasta ahora más bien como un complemento de la educación presencial, y no como un sustituto, particularmente en la etapa escolar, y es precisamente sobre su efectividad como complemento que sí hay evidencia muy positiva. Esta evidencia además arroja algunas lecciones interesantes sobre cómo